KLE ಕನ್ನಡ ಗ್ರೇಡ್ 7 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ-ಪ್ರಜಾಪಭುತ್ವದ ಅನ್ವೇಷಣೆ

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. 

ಸಹಭಾಗಿತ್ವ, ಸಂವಹನ 

ಸಮಾನತೆ 

ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್‌ಗಳು 

1. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅನುಬಂಧ 1- ಕಿರು ನಾಟಕ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ನಿಂದ ನೀಡಿದ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುವಂತೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರಿಗೆ ಹೇಳಿ.  
2. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. 
3. ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ದಿನದ ಮೊದಲೇ  ಸಿದ್ಧರಾಗುವುದಕ್ಕಾಗಿ  ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹಂಚಲು ಹೇಳಿ

ಬೇಕಾದ ಅಂದಾಜು ಸಮಯ: 30 ನಿಮಿಷಗಳು. 

ಕಿರು ನಾಟಕ – 20 ನಿಮಿಷಗಳು 

1. ಆಯ್ಕೆಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಿರುನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕಿರುನಾಟಕವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಂತರದ ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಿರಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. 

ಚರ್ಚೆ – 10 ನಿಮಿಷಗಳು 

2. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. 

• ಈ ಕಿರುನಾಟಕದಿಂದ ನಿಮಗೇನು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ? 
• ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2 ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 1 ರಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ? 
• ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2 ರ ಯಾವ ಅಂಶ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ? 

ಗಮನಿಸಿ - ಸಮಯವಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಕೆಳಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಂತೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುವ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಹುದು. ಒಂದು ವೇಳೆ ಸಮಯದ ಅಭಾವವಿದ್ದರೆ, ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ- ಅವರು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಏನು ಕಲಿತುಕೊಂಡರು ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. 

ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳು ತರಗತಿಯನ್ನು 2 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದನ್ನು ಪ್ರತಿ ಪದಾಧಿಕಾರಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬೇಕು. (ಅಥವಾ ತರಗತಿಯ ಗಾತ್ರ ದೊಡ್ಡದಿದ್ದರೆ ಸಾಲುಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ) ಪ್ರತಿ ಬೆಂಚಿನವರು ಮನೆ, ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅನುಭವದಂತೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸುವ 1 ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮನೆ, ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅನುಭವದಂತೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸದ 1 ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ 5 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. 

ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿ.  

(ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪದಾಧಿಕಾರಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ) 

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳ ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಗಳು 

ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ– 

• ನಾವು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಯ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೇರವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವುದಾದರೆ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶ ಪಡೆದಿರುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. 
• ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಆಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಮನ್ನಣೆ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಖಾತ್ರಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. 
• ಅಲ್ಲದೇ ನೆನಪಿಡಿ, ಕೆಲವೊಂದು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಶಾಲೆಯ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಹಿತಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವೊಂದು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು  ಅಧಿಕಾರಿಗಳೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ, ಫಲಕದಲ್ಲಿನ ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಅಪ್‌ಡೇಟ್ ಮಾಡಬಹುದು. 

• ಸೆಶನ್ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುವ ಪದಾಧಿಕಾರಿ – ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. 
• ಕಿರು ನಾಟಕ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು. 

• ಕಿರು ನಾಟಕವು ಸರಳವಾಗಿರಲಿ, ವೇಷಭೂಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅನೇಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಸೆಶನ್‌ಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲ. 
• ಈ ಕಿರುನಾಟಕದ ಉದ್ದೇಶವು ಕಲಿಕಾ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮಾಡುವಂತೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದಾಗಿದೆ. 
• ಒಂದು ವೇಳೆ, 5-6 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಹೀಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿದ್ದರೆ, ಕಿರುನಾಟಕವನ್ನು ನೀವು ಎರಡು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಾಗಿ ಓದಬಹುದು. (ಕೇವಲ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರವೇ ಮಾಡುವುದು) 

ಎಂಗೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಆಫೀಸರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಚಿತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ದಯವಿಟ್ಟು ಇವುಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ  

• ಕಿರುನಾಟಕ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು – ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳು (2 ಚಿತ್ರಗಳು) 
• ಪದಾಧಿಕಾರಿ ರಿಕ್ಯಾಪ್ (2 ಫೋಟೋಗಳು) 
• ದೇಶ್ ಅಪ್ನಾಯೇ ಫಲಕ (2 ಫೋಟೋಗಳು) 

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಫಾರ್ಮ್ (IVR ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ – ಗೋವಾ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಮಾದರಿ)  

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ IVR ಕರೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಇದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದ್ದು, ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬಹುದು. 

1) ಈ ಕರೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಗ್ರೇಡ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಬಯಸುತ್ತೀರಿ?  

ಗ್ರೇಡ್ 6 ಕ್ಕಾಗಿ- 1 ಒತ್ತಿ  

ಗ್ರೇಡ್ 7 ಕ್ಕಾಗಿ- 2 ಒತ್ತಿ  

ಗ್ರೇಡ್ 8 ಕ್ಕಾಗಿ- 3 ಒತ್ತಿ  

ಗ್ರೇಡ್ 9 ಕ್ಕಾಗಿ- 4 ಒತ್ತಿ  

ಒಳಬರುವ ಕರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಟುವಟಿಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರವಷ್ಟೆ ಕರೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ Q.2 ಅನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ  

ಹೊರಹೋಗುವ ಕರೆಗಾಗಿ ದಯವಿಟ್ಟು Q.2 ಅನ್ನು ಕೇಳಿ   

2) ಈ ತಿಂಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಾ?  

ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ- 1 ಒತ್ತಿ  

ಇಲ್ಲ ಎಂದಾದರೆ 2 – ಒತ್ತಿ  

3) ತರಗತಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವ ಹೇಗಿತ್ತು?  

ಉತ್ತಮ ಎಂದಾದರೆ– 1 ಒತ್ತಿ  

ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಂದಾದರೆ– 2 ಒತ್ತಿ  

ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದಾದರೆ –3 ಒತ್ತಿ  

4) ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು/ವೀಡಿಯೋಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಎಂಗೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಆಫೀಸರ್‌ಗೆ ತಲುಪಿಸಿದ್ದೀರಾ?  

ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ- 1 ಒತ್ತಿ   

ಇಲ್ಲ ಎಂದಾದರೆ 2 – ಒತ್ತಿ  

5) ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ನೀವು ಯಾವುದಾದರೂ ಸಲಹೆ/ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಬಯಸುತ್ತೀರಾ?  

1 ಒತ್ತಿ – ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ- 1 ಒತ್ತಿ, ಬೀಪ್ ಶಬ್ದ ಬಂದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು, ಶಾಲೆಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಸಂದೇಶವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ.  

ಸಂದೇಶವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ # ಒತ್ತಿ  

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.  

ಇಲ್ಲ ಎಂದಾದರೆ 2 – ಒತ್ತಿ  

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.  

6) ನೀವು ಯಾವುದೇ ಇತರ ಗ್ರೇಡ್‌ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಬಯಸುತ್ತೀರಾ?  

ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ -1 ಒತ್ತಿ, ಪ್ರಶ್ನೆ 1-5 ರಿಂದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ  

ಇಲ್ಲ ಎಂದಾದರೆ- 2 ಒತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸಲ್ಲಿಕೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.  

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSew26RNbLzKF6YhSNjUe8WFTcUEsa9aveZhnZyZ9F7eAMDdZg/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdL7B-295F4wCG6d3RJwOmh5qLf1xbfKIR1Kc9Ko4XpBiGAOg/viewform?usp=sf_link

​​ಅನುಬಂಧ 1 – ​ 

  ಅನುಬಂಧ 1 – ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ (ರೋಲ್ ಪ್ಲೇ) ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್​