ఆంధ్రప్రదేశ్ గ్రేడ్ 6 నవంబర్ కార్యాచరణ – పరస్పర ఆధారపడటం

మన సమాజంలో పరస్పర ఆధారపడటం యొక్క ఉనికి మరియు దాని ప్రాముఖ్యతను గుర్తించడం.

కమ్యూనికేషన్, క్రిటికల్ థింకింగ్

సానుభూతి, గౌరవం

దారం/తాడు/నూలు/రిబ్బన్/జూట్-థ్రెడ్ (కొత్తది కాదు, పాత దానిని తిరిగి ఉపయోగించుకోవచ్చు), పాత్రల యొక్క పేర్ల (రోల్ ట్యాగ్‌) కోసం పేపర్

1. తరగతి పరిమాణం ఆధారంగా ఉపాధ్యాయులు సమూహాల సంఖ్యను నిర్ణయిస్తారు. విద్యార్థులను 8 నుండి15 మంది పిల్లల సమూహాలుగా విభజించాలని నిర్ణయించండి.(ఎక్కువ సమూహాల కోసం, సమూహాలలో పాత్రలు ఒకే విధంగా ఉంటాయి, కాబట్టి ఆఫీస్ బేరర్‌లకు గ్రూప్‌ల సంఖ్య ప్రకారం పాత్రల బట్టి ఎక్కువ కాపీలను రూపొందించడానికి మరియు విద్యార్థులను సూచించే విధంగా మార్గనిర్దేశం చేయండి.)
2. విద్యార్థులు మరియు సమూహాల సంఖ్య ప్రకారం పాత్రల యొక్క పేర్లను (రోల్ ట్యాగ్‌)లను రూపొందించడానికి 5cm X5cm కాగితంపై పాత్రలను వ్రాయమని ఆఫీస్ బేరర్‌లకు చెప్పండి. పాత్రల యొక్క పేర్ల యొక్క జాబితా అనుబంధం 1ని సూచిస్తుంది. పాత్రల యొక్క పేర్ల లను యాక్టివిటీ రోజుకి ఒక రోజు ముందు సిద్ధంగా ఉంచుకుని, వాటిని యాక్టివిటీ రోజున తీసుకురండి.
3. సమూహ పరిమాణం ప్రకారం ఉపాధ్యాయులు ముందుగా యాక్టివిటీకి వేదికను నిర్ణయిస్తారు. మీరు బెంచ్‌లను ముందుకు జరపడం ద్వారా లేదా ముందు స్థలంలో లేదా బెంచ్ ఆకృతిలో తరగతిలో ఆడవచ్చు. లేదా అందుబాటులో ఉన్న స్థలాన్ని బట్టి మీరు ఈ గేమ్‌ను హాల్ లేదా గ్రౌండ్‌లో ఆడవచ్చు.
4. నూలు/దారం/తాడు మొదలైన వాటిని ఉపయోగించడానికి ఉపాధ్యాయుడు ప్రధాన యాక్టివిటీ చేసే రోజు కోసం సిద్ధంగా ఉంచాలి. (కొత్తగా కొనుగోలు చేయకుండా వారి ఇంటి నుండి తాడును  తీసుకురమ్మని కూడు మీరు కొంతమంది విద్యార్థులకు చెప్పవచ్చు.)
5. ముగింపు సమయంలో చర్చించాల్సిన ప్రశ్నలను ఆఫీస్ బేరర్లు కాపీ చేస్తారు. (సిద్ధం చేయమని వారిని అడగండి)

అంచనా సమయం: 30 నిమిషాలు.

1. సర్కిల్‌లు తయారు చేయండి: అందరు విద్యార్థులను/సమూహాలను ఒకే సారి సర్కిల్‌లను ఏర్పాటుచేయమని చెప్పండి . అందరికి అందుబాటులో ఉన్న రిబ్బన్/తాడు/నూలును ఇవ్వండి మరియు సమూహంలోని ఎవరైనా విద్యార్థిని వారి చూపుడు వేలు చుట్టూ తాడులే దా నూలు యొక్క ఒక చివరను కట్టుకొమ్మని చెప్పండి. (సమూహానికి కనీసం 2నుండి3 తాడులను ఇవ్వాలి) (గమనిక -ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులను వరుసలో ఉంచడానికి మరియు వారిని వేదిక వద్దకు తీసుకెళ్లడానికి ఆఫీస్ బేరర్ల  నుండి సహాయం తీసుకుంటారు ( బయట యాక్టివిటీలను నిర్వహించాల్సిన అవసరం ఉంటే). ఆఫీస్ బేరర్లు విద్యార్థులకు పాత్రల పేర్లను(రోల్ ట్యాగ్‌) ఇస్తారు.

2. సంబంధాలను కనుగొనుట: విద్యార్థులు వారి పాత్ర మరియు ఇతరుల మధ్య సంబంధాన్ని గుర్తించడానికి ప్రయత్నిస్తారు. అంటే అవి ఎలా ఒకరిపై ఒకరు ఆధారపడటం లేదా అనుసంధానం కలిగి ఉన్నాయో గుర్తించగలగాలి.
   • ఉదాహరణకు – కొత్త ఇల్లు లేదా పొలాన్ని నిర్మించడానికి రైతు నిర్మాణ కార్మికుడిపై ఆధారపడతాడు, నిర్మాణ కార్మికుడు డాక్టర్‌పై ఆధారపడి ఉంటాడు.
3. అనుసంధానాన్ని చూపించడం: వారు అనుసంధానాన్ని గుర్తించినప్పుడు, వారు నూలు /బంతి/రిబ్బన్‌ను వారి పాత్రకు విసిరి, వాటి అనుసంధానాన్ని బిగ్గరగా చెబుతారు. ఉదాహరణకు - నేను డాక్టర్ మరియు నేను ఆహారం కోసం రైతుపై ఆధారపడతాను.
4. తదుపరి అనుసంధానం : కొత్తగా అనుసంధానం చేయబడిన పాత్ర ఇప్పుడు వారి వేలికి రిబ్బన్‌ను కట్టి, ఆపై దానిని మరొక అనుసంధానానికి విసరమని చెప్పండి.
5. మరిన్ని అనుసంధానాలను ప్రోత్సహించడానికి, ఇద్దరు ఆటగాళ్ల మధ్య నూలు బంతులు/రిబ్బన్‌ను 2 కంటే ఎక్కువ సార్లు పాస్ చేయడాన్ని పరిమితం చేయండి.
6. సమయం అయిపోయే వరకు ఆడండి. విద్యార్థులు చర్చ కోసం ఒకే సమూహాలలో కూర్చుంటారు.

గమనిక - సమయం అనుమతించినట్లయితే,ఉపాధ్యాయుడు ఈ యాక్టివిటీని క్రింద పేర్కొన్న విధంగా ముగించడానికి ఆఫీస్ బేరర్‌కు అవకాశం ఇవ్వవచ్చు. ఒకవేళ సమయం తక్కువగా ఉంటే, విద్యార్థులను, వారు యాక్టివిటీ నుండి ఏమి నేర్చుకున్నారో అడగడానికి ఆఫీస్ బేరర్‌ని ఆహ్వానించండి.

గమనిక: ఒకే వేదిక వద్ద సమూహాలలో కూర్చొని ముగింపును కొనసాగించండి.

ఆఫీస్ బేరర్ (ఉపాధ్యాయుని మద్దతుతో) యాక్టివిటీ ముగింపును నిర్వహిస్తారు. ముందుకు రావడానికి అవకాశం లేని (లేదా ఇతరులతో పోలిస్తే తక్కువ అవకాశం) విద్యార్థులను (పాత్రలు) గుర్తించండి.

పిల్లల సంఖ్య ప్రకారం, వారిని జంటలుగా విభజించండి (పాత్రలు వేర్వేరుగా ఉన్నాయని నిర్ధారించుకోండి) మరియు వారు ఒకరిపై ఒకరు ఎలా ఆధారపడుతున్నారో గుర్తించమని వారిని అడగండి.

వారు ప్రతిస్పందనలతో ముందుకు రాలేకపోతే, ఇతర విద్యార్థులు కూడా సహాయం చేయవచ్చు.

విద్యార్థులందరినీ అడగండి- ఒకరిపై ఒకరు ఆధారపడటం లేదా అనుసంధానం గురించి మీరు ఈ యాక్టివిటీ నుండి ఏమి నేర్చుకున్నారు?

చర్చ ఆధారంగా ఉపాధ్యాయుడు కీలకమైన అంశాలను సంగ్రహిస్తారు.

• ఆహారం, ఆశ్రయం మొదలైన వివిధ అవసరాల కోసం మనం ఒకరిపై ఒకరు ఆధారపడతాం. ఇది మన పాత్రలలో ఒకరికొకరు అనుసంధానం అయ్యేలా చేస్తుంది. ఇది ఒకదానికొకటి అనుసంధానం మరియు పరస్పర ఆధారపడటం.
• కొన్ని సంబంధాలను గుర్తించడం సులభం, మన రోజువారీ అనుభవాలు మరియు ఆధారపడటాన్ని బట్టి, కొన్నింటిని కనుగొనడానికి మేము కృషి చేయాల్సి ఉంటుంది, ఎందుకంటే మన అనుభవాలు భిన్నంగా ఉంటాయి. (మీరు రీక్యాప్ సెక్షన్ ఉదాహరణలను చూడవచ్చు)

ఈ యాక్టివిటీ కోసం, కింది వాటిని వాల్‌పై ఆఫీస్ బేరర్లు అప్‌డేట్ చేయవచ్చు.

• యాక్టివిటీ నుండి నేర్చుకునే కీలక అంశాలు. (5 మంది విద్యార్థులు తమ అభ్యాసాలను నోటుపుస్తకములో వ్రాయమని ప్రోత్సహించండి)
• నోటుపుస్తకములో మనం ఆధారపడిన పాత్రల జాబితాను రూపొందించమని విద్యార్థులను ప్రోత్సహించండి. (1-2 విద్యార్థులు దీన్ని తయారు చేయగలరు - వారు తమ పేరును దాని క్రింద వ్రాయగలరు.) (ఐచ్ఛికం)

• యాక్టివిటీలో వీలైనన్ని ఎక్కువ అనుసంధానాలను లేదా సంబంధాలను రూపొందించడానికి విద్యార్థులను ప్రోత్సహించండి.
• రీక్యాప్ చర్చ కోసం విద్యార్థులను ఒకే సమూహంలో కూర్చోబెట్టండి.

• ఎంగేజ్‌మెంట్ అధికారులకు షేర్ చేయడానికి యాక్టివిటీ ఫోటోలు, దయచేసి స్పష్టమైన చిత్రాలను షేర్ చేయండి
  • విద్యార్థులు సర్కిల్‌లో కూర్చుని యాక్టివిటీ చేస్తున్నారు. – యాక్టివిటీలో పాల్గొన్న విద్యార్థులు/సమూహం యొక్క స్పష్టమైన దృశ్యం. (2 ఫోటోలు)
  • ముగింపు సమావేశానికి ఆఫీస్ బేరర్లు నాయకత్వం వహిస్తున్నారు. (2 ఫోటోలు)
  • దేశ్ అప్నాయెన్ వాల్ ఫోటోలు (2 ఫోటోలు)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdUMH_iM99H0D6-nu0ISZ5OfUqSi4iNUncgpk2yJruyEZx9vg/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8Nc7H3kBOLc91kUqUaOBybjuveyFDunpgc_SNX-FJ2_Kq7w/viewform?usp=sf_link

అనుబంధం 1 –

1. విద్యార్థి
2. ఉపాధ్యాయుడు
3. బార్బర్
4. పాలవాడు
5. రైతు
6. హెల్పర్ దీదీ-భయ్యా/పాఠశాల ప్యూన్
7. స్కూల్ ప్రిన్సిపాల్
8. PET ఉపాధ్యాయులు/స్పోర్ట్స్ టీచర్
9. తండ్రి
10. కూరగాయల విక్రేత
11. కిరాణా షాపు యజమాని
12. క్లాస్ మానిటర్
13. వైద్యుడు
14. తల్లి
15. స్థానిక ప్రభుత్వం అధికారిక
16. చెత్త క్లీనర్